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授業情報／Course information

科目名／Course: 保育?教職実践演習／Seminar in the Teaching Profession
科目一覧へ戻る 2025/03/25 現在

授業基本情報
科目名（和文）
／Course		 保育?教職実践演習
科目名（英文）
／Course		 Seminar in the Teaching Profession
時間割コード
／Registration Code		 17001001
学部（研究科）
／Faculty		 保健福祉学部
学科（専攻）
／Department		 子ども学科
担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors		 ○江頭　智宏 , 池田　隆英 , 樟本　千里 , 高橋　多美子
オフィスアワー
／Office Hour		 江頭　智宏(水曜日５時限)
池田　隆英(前期?後期ともに，月曜日?３限（5120研究室）
※リモートでの対応も行います。まずは，メール等にてご連絡下さい。)
樟本　千里(月曜日４限)
高橋　多美子(前期?後期火曜4限)
開講年度
／Year of the Course		 2025年度
開講期間
／Term		 後期
対象学生
／Eligible Students		 4年
単位数
／Credits		 2
授業概要情報
更新日
／Date of renewal		 2025/03/05
使用言語
／Language of Instruction		 日本語
オムニバス
／Omnibus		 該当なし
授業概略と目的
／Cource Description and Objectives		 この科目は、養成段階での教師教育の総仕上げである。４年間の教職に関する学習の定着度を確認したうえで、それを踏まえた指導を行うとともに、教師としての素養となる知識や技能などを補っていく。これらの事項の確認に加えて、現場でのフィールドワーク、保育内容や基礎技能の実演、外部講師による講演を行い、それぞれにグループ?ワークを取り入れて、保育?教育についての実践的な感覚を養う。

到達目標
１．教育の施策、制度、仕組み、実践過程など、教育を様々な角度からとらえることができる。
２．調査方法の活用、基礎的な保育?教育の実演、グループ?ワークを実際に行うことができる。
３．幼稚園教育や保育所保育の知識や技術を総合的に復習することで実践的な感覚がもてる。
４．幼稚園教育や保育所保育の意義や課題について理解をとして各自の進路志望を確かめることができる。
履修に必要な知識?能力?キーワード
／Prerequisites and Keywords		 キーワード
保育?教職
教育の施策、制度、仕組み、実践過程
幼稚園教育、保育所保育
履修上の注意
／Notes		 オムニバス形式で指導するとともに近隣自治体教育委員会および幼稚園、保育所との連携?協力により外部講師による講義やフィールドワーク等を実施する。
教科書
／Textbook(s)		 文部科学省『幼稚園教育要領』（フレーベル館、2017年）
『保育所保育指針解説』（フレーベル館、2018年）
『幼保連携型認定こども園教育?保育要領解説』（フレーベル館、2018年）
参考文献等
／References		 授業中に適宜配布
自主学習ガイド
／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework		 各担当教員から指示
資格等に関する事項
／Attention Relating to Professional License		 幼稚園教諭一種免許状を取得するために必要な授業科目
アクティブラーニングに関する事項
／Attention Relating to Active Learning		 本授業は下記アクティブラーニングを取り入れている。
?ペアワーク
?グループワーク
?討議
?プレゼンテーション
実務経験に関する事項
／Attention Relating to Operational Experiences		 別途記載
備考
／Notes
授業計画詳細情報
No. 単元（授業回数）
／Unit (Lesson Number)		 単元タイトルと概要
／Unit Title and Unit Description		 時間外学習
／Preparation and Review		 配付資料
／Handouts
1 1 [オリエンテーション]
これまでの教職課程の振り返りと自己の課題の抽出		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
2 2 [保育現場の諸問題１]
保育?幼児教育に関する制度について		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
3 3 [保育現場の諸問題２]
保育?幼児教育に関する今日の政策動向について		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
4 4 [保育現場の諸問題３]
県教育庁教職員課によるコンプライアンス講義		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
5 5 [事例研究１－①]
実習等で経験した保育実践についての問題点や対応策の協議		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
6 6 [事例研究１－②]
実習等で経験した保育者の職務内容についての問題点や対応策の協議		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
7 7 [地域との連携１]
服部幼稚園の園外保育（交通安全）		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
8 8 [地域との連携２]
服部幼稚園の園外保育（ドングリ拾い）		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
9 9 [地域との連携３]
園外保育の振り返りと園外保育における課題（グループワーク）		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
10 10 [事例研究２ー①]
幼保小接続の動向について		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
11 11 [事例研究２－②]
現職保育者から学ぶ保育職の職務内容の実際の理解と対応策の協議		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
12 12 [保育?教職実践者としての展望１]
保育者の専門性とキャリア形成について		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
13 13 [保育?教職実践者としての展望２]
卒業後の自身のキャリアと課題（１）プレゼンテーション		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
14 14 [保育?教職実践者としての展望３]
卒業後の自身のキャリアと課題（２）プレゼンテーション		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
15 15 [総括]
自己の課題の評価と履修カルテの整理		 授業の予習と復習を担当教員の指示で行う 適宜配布する
授業評価詳細情報
到達目標及び観点／Learning Goal and Specific Behavioral Viewpoints
No. 到達目標
／Learning Goal		 知識?理解
／Knowledge & Undestanding		 技能?表現
／Skills & Expressions		 思考?判断
／Thoughts & Decisions		 伝達?コミュニケーション
／Communication		 協働
／Cooperative Attitude
1 幼児教育?保育に携わる専門職業人としての倫理観と豊かな人間性を基盤として、教育の施策、制度、仕組み、実践過程などを様々な角度からとらえることができる（B,C-1） ○ ○
2 幅広く社会に貢献するために必要な基礎的知識と技能として、調査方法の活用、基礎的な保育?教育の実演、グループ?ワークを実践できる（C-1） ○ ○ ○
3 幼児教育?保育に必要な基礎的知識及び技能を復習することで、実践的な感覚が身についている（C-1） ○ ○ ○ ○
4 幼稚園教育や保育の意義や課題の理解を通して、倫理観と人間性、必要な知識技能を有する専門職業人として、各自の進路を確かめることができる
（B、C-1）		 ○ ○ ○ ○
成績評価方法と基準／Evaluation of Achievement
※出席は2/3以上で評価対象となります。
No. 到達目標
／Learning Goal		 定期試験
／Exam.		 レポート 事例研究 園外保育 模擬保育
1 幼児教育?保育に携わる専門職業人としての倫理観と豊かな人間性を基盤として、教育の施策、制度、仕組み、実践過程などを様々な角度からとらえることができる（B,C-1） ○
2 幅広く社会に貢献するために必要な基礎的知識と技能として、調査方法の活用、基礎的な保育?教育の実演、グループ?ワークを実践できる（C-1） ○ ○ ○ ○
3 幼児教育?保育に必要な基礎的知識及び技能を復習することで、実践的な感覚が身についている（C-1） ○ ○ ○
4 幼稚園教育や保育の意義や課題の理解を通して、倫理観と人間性、必要な知識技能を有する専門職業人として、各自の進路を確かめることができる
（B、C-1）		 ○
評価割合（％）
／Allocation of Marks		 40 20 20 20
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