シラバス参照
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シラバス参照
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| 科目名／Course: 教育心理学／Educational Psychology | |
| 科目一覧へ戻る | 2025/03/25 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
教育心理学 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Educational Psychology |
| 時間割コード ／Registration Code |
12E10501 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
栄養学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○樟本 千里 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
樟本 千里(月曜日４限) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2025年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年,3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
2 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2025/03/03 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
幼児、児童及び生徒の心身の発達の過程及び特徴について教育心理学の観点から理解する。幼児、児童及び生徒の学習に関する基礎的知識を身に付け、発達を踏まえた学習を支える理論と指導について基礎的な考え方を理解する。その中で、発達心理学や認知心理学、学習心理学の基本的な考えを学び、教育実践との関わりについて考える。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
特になし |
| 履修上の注意 ／Notes |
特になし |
| 教科書 ／Textbook(s) |
特になし |
| 参考文献等 ／References |
?発達と教育 心理学を生かした指導?援助のポイント 井上智義?山名裕子?林創（樹村房、2011） ?教育の方法 心理学を生かした指導のポイント 井上智義?岡本真彦?北神慎司（樹村房、2007） ?無気力の心理学改版 やりがいの条件 波多野誼余夫／稲垣佳世子 著（中公新書、2020） |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
?授業中に本を紹介する関連書籍を読む |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
教員の免許状取得のための必修科目 幼児?児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程 |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
?発問 ?課題 |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
なし |
| 備考 ／Notes |
本科目は、一部または全部をオンライン授業で実施する可能性がある。 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [教育心理学とは] 教育心理学の意義と目的 |
特になし | |
| 2 | 2 | [人間の発達] 発達段階と発達過程、遺伝と環境、ピアジェの理論、ヴィゴツキーの理論などを理解する |
前回の学習を振り返る | |
| 3 | 3 | [動機づけ] 心理学における動機づけの考え方を踏まえ学習意欲の構造について理解する |
前回の学習を振り返る | |
| 4 | 4 | [学習のメカニズム１] 記憶に基づく情報処理、学習を支えるワーキングメモリなどを理解する |
前回の学習を振り返る | |
| 5 | 5 | [学習のメカニズム２] 様々な学習理論について理解する |
前回の学習を振り返る | |
| 6 | 6 | [授業の心理学１] 既存の知識と学習内容、学習過程について理解する |
前回の学習を振り返る | |
| 7 | 7 | [授業の心理学２] 様々な学習方法について理解する |
前回の学習を振り返る | |
| 8 | 8 | [教育評価を指導に生かす] 教育評価の種類と、教育評価の考え方について理解する |
前回の学習を振り返る | |
| 9 | 9 | [知的能力を考える] 知的能力の発達の様相を理解する |
前回の学習を振り返る | |
| 10 | 10 | [パーソナリティを理解する] パーソナリティの測定の方法を知ることによって人間を理解する |
前回の学習を振り返る | |
| 11 | 11 | [社会性を育む１] 愛着，親子関係，仲間関係について理解する |
前回の学習を振り返る | |
| 12 | 12 | [社会性を育む２] 社会的に方向づけられた適応行動について理解する |
前回の学習を振り返る | |
| 13 | 13 | [学級の心理学] 集団と教育について理解する |
前回の学習を振り返る | |
| 14 | 14 | [不適応と学校] 学校でみられる不適応とその対応について理解する |
前回の学習を振り返る | |
| 15 | 15 | [総括/期末試験] 教育心理学の視点から見た教育現場について考える |
前回の学習を振り返る |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 幼児?児童及び生徒の心身の発達の過程と学習の過程について基礎的な知識を習得している（A） | ○ | ||||||
| 2 | 教育心理学についての基本的な知識や概念を説明することができる（A） | ○ | ||||||
| 3 | 教育の諸問題を理解し、教育心理学の観点から解決案を述べることができる（C１） | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 幼児?児童及び生徒の心身の発達の過程と学習の過程について基礎的な知識を習得している（A） | ○ | |||||
| 2 | 教育心理学についての基本的な知識や概念を説明することができる（A） | ○ | |||||
| 3 | 教育の諸問題を理解し、教育心理学の観点から解決案を述べることができる（C１） | ○ | |||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
100 | ||||||